Letramento em história
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terça-feira, 29 de junho de 2010
Jogos
Jogos, o que revelam?
A arquitetura circular dos estádios de futebol vem dos antigos anfiteatros gregos, também chamados de teatros de arena, nos quais eram representados os mitos referentes aos deuses e deusas da Grécia. Os romanos adotaram a arquitetura grega e construíram, em todo o seu vasto império, anfiteatros que serviam para divertir a população com várias competições e jogos. O maior é o Coliseu de Roma, ainda parcialmente conservado.
A origem do futebol vem dos recintos fechados onde os exércitos recebiam treinamento para proteger os imperadores, que eram adorados como se fossem deuses.
O primeiro registro vem do Japão, onde, há quase 5 mil anos, existia o kemari, que quer dizer bola pequena: uma bola passada de mão em mão entre os habitantes da corte imperial.
Há mais ou menos 4.500 anos, ainda no Japão, o kemari foi aplicado aos treinos militares de agilidade que exigiram o uso dos pés. Assim nasceu o tsu-chu, que significa “chutar”.
Na mesma época, o exército do imperador da China usava uma bola de couro, como parte se seus exercícios estratégicos de agilidade em combates.
O jogo com bolas de couro arremessadas com a mão era uma das principais diversões das crianças, no Egito e no Oriente Médio, há mais de 4 mil anos.
Séculos depois, há aproximadamente 2.100 anos, na cidade grega de Esparta, os soldados inventaram um jogo chamado de episkuros. A bola era de bexiga de boi cheia de areia. E haja força no pé!
Os romanos copiavam tudo da Grécia e, no tempo do imperador Júlio César, há cerca de 2.050 anos, inventaram o harpastum ( espartano), que também passou a servir de diversão e treinamento dos soldados. Demarcaram o campo, as duas áreas e as regras de ataque e defesa do jogo.
A herança esportiva do harpastum ultrapassou os limites do exército romano e durante toda a Idade Média, o cálcio (chute) foi o jogo mais popular de crianças e adultos na Itália.
A versão do futebol que temos hoje vem da Inglaterra, que, por volta de 1660, organizou as regras e o número de jogadores do football (pé na bola).
Os jogos públicos na Antiguidade podiam ser divertidos para quem os assistia, mas nem sempre para os competidores. Muitas vezes, o jogo era a aplicação da pena de morte, como no caso dos gladiadores que lutavam até que um dos dois morresse e dos cristãos que eram lançados às feras, para diversão pública no Coliseu.
Os vencedores dos jogos antigos eram premiados, mas os vencidos, quando não pagavam com a vida, eram punidos e humilhados.
Sugestões para pesquisa e debate na sala de aula:
1. A origem do futebol foi o treinamento dos exércitos para a defesa dos imperadores. Onde entrou o papel das religiões dos grandes impérios?
2. A violência dos jogos da Antiguidade tem semelhanças com fatos reais?
3. Pedir aos alunos que assistam à abertura dos jogos da Copa do Mundo 2010 e debater:
a. O que revelam as apresentações artísticas e culturais?
b. Qual o significado da presença de povos e culturas de toda a Terra?
c. A Copa do Mundo contribui para o encontro e para a convivência entre os povos? De que forma?
Professores, vale a pena rever a edição 222 de maio de 2009 da Revista Nova Escola sobre Copa do Mundo.
A arquitetura circular dos estádios de futebol vem dos antigos anfiteatros gregos, também chamados de teatros de arena, nos quais eram representados os mitos referentes aos deuses e deusas da Grécia. Os romanos adotaram a arquitetura grega e construíram, em todo o seu vasto império, anfiteatros que serviam para divertir a população com várias competições e jogos. O maior é o Coliseu de Roma, ainda parcialmente conservado.
A origem do futebol vem dos recintos fechados onde os exércitos recebiam treinamento para proteger os imperadores, que eram adorados como se fossem deuses.
O primeiro registro vem do Japão, onde, há quase 5 mil anos, existia o kemari, que quer dizer bola pequena: uma bola passada de mão em mão entre os habitantes da corte imperial.
Há mais ou menos 4.500 anos, ainda no Japão, o kemari foi aplicado aos treinos militares de agilidade que exigiram o uso dos pés. Assim nasceu o tsu-chu, que significa “chutar”.
Na mesma época, o exército do imperador da China usava uma bola de couro, como parte se seus exercícios estratégicos de agilidade em combates.
O jogo com bolas de couro arremessadas com a mão era uma das principais diversões das crianças, no Egito e no Oriente Médio, há mais de 4 mil anos.
Séculos depois, há aproximadamente 2.100 anos, na cidade grega de Esparta, os soldados inventaram um jogo chamado de episkuros. A bola era de bexiga de boi cheia de areia. E haja força no pé!
Os romanos copiavam tudo da Grécia e, no tempo do imperador Júlio César, há cerca de 2.050 anos, inventaram o harpastum ( espartano), que também passou a servir de diversão e treinamento dos soldados. Demarcaram o campo, as duas áreas e as regras de ataque e defesa do jogo.
A herança esportiva do harpastum ultrapassou os limites do exército romano e durante toda a Idade Média, o cálcio (chute) foi o jogo mais popular de crianças e adultos na Itália.
A versão do futebol que temos hoje vem da Inglaterra, que, por volta de 1660, organizou as regras e o número de jogadores do football (pé na bola).
Os jogos públicos na Antiguidade podiam ser divertidos para quem os assistia, mas nem sempre para os competidores. Muitas vezes, o jogo era a aplicação da pena de morte, como no caso dos gladiadores que lutavam até que um dos dois morresse e dos cristãos que eram lançados às feras, para diversão pública no Coliseu.
Os vencedores dos jogos antigos eram premiados, mas os vencidos, quando não pagavam com a vida, eram punidos e humilhados.
Sugestões para pesquisa e debate na sala de aula:
1. A origem do futebol foi o treinamento dos exércitos para a defesa dos imperadores. Onde entrou o papel das religiões dos grandes impérios?
2. A violência dos jogos da Antiguidade tem semelhanças com fatos reais?
3. Pedir aos alunos que assistam à abertura dos jogos da Copa do Mundo 2010 e debater:
a. O que revelam as apresentações artísticas e culturais?
b. Qual o significado da presença de povos e culturas de toda a Terra?
c. A Copa do Mundo contribui para o encontro e para a convivência entre os povos? De que forma?
Professores, vale a pena rever a edição 222 de maio de 2009 da Revista Nova Escola sobre Copa do Mundo.
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